Chapter 12: The Drawbacks of the Imperial Examination System
Chương 12: Tệ Nạn Của Chế Độ Khoa Cử
Zhou Jin and Fan Jin's experiences in officialdom allowed them to deeply recognize the drawbacks of the imperial examination system. Although this system selected talent, it also had many problems.
Trải nghiệm của Chu Tiến và Phạm Tiến trong chốn quan trường giúp họ nhận thức sâu sắc về những tệ nạn của chế độ khoa cử. Mặc dù chế độ này tuyển chọn nhân tài, nhưng cũng có nhiều vấn đề.
The imperial examination mainly tested candidates' understanding and memory of the classics, while neglecting practical abilities. Many candidates rote memorized, lacking innovative thinking and practical abilities. This phenomenon caused the official ranks to lack practical talent.
Khoa cử chủ yếu kiểm tra sự hiểu biết và trí nhớ của thí sinh về kinh điển, trong khi bỏ qua năng lực thực tế. Nhiều thí sinh học vẹt, thiếu tư duy đổi mới và khả năng thực hành. Hiện tượng này khiến hàng ngũ quan lại thiếu hụt nhân tài thực tiễn.
The questions in the imperial examination were stereotyped, lacking variety. Candidates coped with the examination by memorizing model essays, rather than truly understanding the essence of problems. This made the imperial examination lose its true significance of selecting talent.
Đề thi khoa cử rập khuôn, thiếu đa dạng. Thí sinh đối phó với kỳ thi bằng cách ghi nhớ các bài văn mẫu, thay vì thực sự hiểu bản chất vấn đề. Điều này khiến khoa cử mất đi ý nghĩa thực sự của việc tuyển chọn nhân tài.
More importantly, the imperial examination became the only pathway for social mobility. Many people spared no expense to pass the examination, even resorting to bribery and cheating. This phenomenon corrupted the moral atmosphere of the entire society.
Quan trọng hơn, khoa cử trở thành con đường duy nhất để thăng tiến xã hội. Nhiều người không tiếc tiền bạc để đỗ đạt, thậm chí dùng đến hối lộ và gian lận. Hiện tượng này làm băng hoại bầu không khí đạo đức của toàn xã hội.
Zhou Jin and Fan Jin realized that reform of the imperial examination system was urgent. They hoped to propose some suggestions to make this system more perfect and fair.
Chu Tiến và Phạm Tiến nhận ra việc cải cách chế độ khoa cử là cấp bách. Họ hy vọng đề xuất một số kiến nghị để làm cho chế độ này hoàn thiện và công bằng hơn.
However, they also knew that the imperial examination system was deeply rooted and very difficult to reform. Their suggestions might not be adopted, but they still decided to try.
Tuy nhiên, họ cũng biết rằng chế độ khoa cử đã ăn sâu bám rễ và rất khó cải cách. Kiến nghị của họ có thể không được chấp nhận, nhưng họ vẫn quyết định thử.