Chapter 6: The State of Education
제6장: 교육의 현황
Lao Can paid attention to the state of education. In this turbulent era, education also faced many problems. Many schools could not operate normally due to insufficient funding.
노잔은 교육의 현황에 주의를 기울였습니다. 이 격동의 시대에 교육 또한 많은 문제에 직면해 있었습니다. 많은 학교들은 자금 부족으로 인해 정상적으로 운영될 수 없었습니다.
Traditional private schools still existed but could no longer adapt to the new era. The content they taught was outdated, and their methods were backward, unable to cultivate truly useful talent.
전통적인 서당은 여전히 존재했지만 더 이상 새로운 시대에 적응할 수 없었습니다. 그들이 가르치는 내용은 구식이었고, 그들의 방법은 낙후되어 진정으로 유용한 인재를 양성할 수 없었습니다.
Although some new-style schools had been established, their numbers were limited, and their quality varied. Some schools indeed taught new knowledge, but more schools were merely to meet the requirements of the imperial court and did not truly bring about actual change.
일부 신식 학교가 설립되었지만 그 수는 제한적이었고 질은 다양했습니다. 일부 학교는 확실히 새로운 지식을 가르쳤지만, 더 많은 학교는 단순히 조정의 요구 사항을 충족시키기 위한 것이었으며 진정한 변화를 가져오지 않았습니다.
Lao Can also saw the inequality in education. Children from wealthy families could receive good education, while children from poor families had no opportunity. This inequality solidified social classes and hindered social progress.
노잔은 또한 교육의 불평등도 보았습니다. 부유한 가정의 아이들은 좋은 교육을 받을 수 있었지만, 가난한 가정의 아이들에게는 기회가 없었습니다. 이 불평등은 사회 계급을 고착화하고 사회적 진보를 저해했습니다.
Lao Can believed that education was the foundation of national revitalization. Only by reforming education and universalizing education could truly useful talent be cultivated and national development be promoted. He recorded all these views in his notebook.
노잔은 교육이 국가 부흥의 기초라고 믿었습니다. 교육을 개혁하고 교육을 보편화해야만 진정으로 유용한 인재를 양성하고 국가 발전을 촉진할 수 있습니다. 그는 이 모든 견해를 수첩에 기록했습니다.